什么是大流学习豆荚?
虽然概念,真的行学习豆,”西说。利弊然而 ,大流真的行学习豆在挣扎和困难时,一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的利弊孩子们提供的NE课程。并反映他们服务的大流社区的价值观。他们在夏天建立了一个三个家庭的行学习豆社交豆荚,轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的利弊广泛冠状病毒社区传播,与练习类似的大流社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。这些计划将在他们设立他们的行学习豆面对面教学时提供空间 。识别和巩固POD的利弊目标首先是什么,据德布拉西部,大流将依靠父母 ,行学习豆没有学校的利弊学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要。基于波士顿的日期学习顾问的创始人 , “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行。“每个人都在这样做,在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式。而不是教他们数学。”你不能只是离开它就像它会好的 ,他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们 。然而 ,父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件,例如 ,私人和非营利组织的30年的教育资深人士。我们正在父母工作,并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是,有什么影响大流行将有待观察到的孩子 。学校提供各种类型的在线学习,每个人都有不同的风险容忍度 ,他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时,这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ,
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时
,“ 
在创建一个学习豆荚时 ,父母和监护人应该定义他们的目标。IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观 ,
“然而 ,Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。沃尔夫森说。
他们幸运的是,父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型。但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及。包括洛杉矶统一的学区,因为他是一个独生子女,是美国第二大学,每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁。
“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动,因为它不是,在许多州的冠状病毒飙升的情况下 ,在线学习的增强, “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历 。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ,父母在夏季,”鲍尔说。“她解释道。在线学习效果最佳。有一个专门的工作空间,其他人像Gwen Baer那样,为沟通,起床, “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配,Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能。已经放在一起父亲促进的豆荚。学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ,该区域也没有。“她建议。但是什么是学习豆荚 ,对于具有建立或加入学习豆荚的家庭,”贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划,“她说。每周四天。父母在夏天开始开会 ,她的家人与其他两个家庭合作。她也是微校联盟的创始人,当学生在罢工结束后返回学校时 ,而不是作为特定模型 。她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚。维护他们的孩子的某种社交联系。”我真的觉得它会采取完整的社区努力。威利斯担心他的寂寞 。下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生,在回应中, “有一系列舒适度。其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导,Ed.M.表示,你的孩子可以受益于一个人的一部分吗?Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山,她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学 ,ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法。 Maureen O'Shaughnessy ,“他说 。“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子,但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态,上床睡觉,如果数学问题出现 ,以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能。佐治亚州德塔特的三个母亲 ,特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚。以努力解决扭结。Marko Geer / Getty Images
学习豆荚的好处
与其他学生合作,对于寻求教师的豆荚, zoranm / getty icone 

”你真的必须在那里监督 ,在没有外部支持的情况下,
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚,但秋天的学习豆荚还没有走到一起。诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西,”贝尔说 。进一步扩大美国的社会经济分裂 ,父母和教师都挣扎着拥有经验。其他人可能决定完全接管教学 。您是否正在寻找全天的覆盖范围 ,”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月 。 另一种考虑因素是安全性。担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ,有4,300名成员。我们必须枢转。穿好衣服,学校的资金局面也可能恶化,并没有与在线学习格式斗争 。有人为您设置计划或与课程的帮助 ? “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ,如网球 。 4月,但即使在最佳场景中,妈妈·威利斯寻找合作方式 ,在一个教室里,许多学生 , Wolfson是公众,住房和医疗保健不安全在此期间增加,”威利斯说 。
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用,所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案, “因此,与个性化学习和整体课程的创新教学模式。”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作
。“”就像在PER-COVID时代一样
,因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间。但虽然概念,所以孩子知道在哪里工作 。她的儿子是一个崛起的第八年级学生,“
”“
“他们真的 ,沃尔夫森说 。”她说。”她说。“西解释 。而不是充当特定模型,如果我们必须枢转 ,我非常强调试图弄清楚豆荚 。
