学校应当给家长群划清边界 。家长
一些人把社会上的群也“潜规则”带进了校园 。
一定程度上 ，归位哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，开学了我们不得不追问 ：家长群乱象频发的家长根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩。社会资源的群也展示窗。一些小问题就可能被不断放大 。归位却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。开学了其实是家长一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间 、
值得警惕的群也是 ，比任何时候都更加重视孩子的归位教育 ，它是开学了便捷的沟通桥梁 ，看似琐碎的家长“小事” ，兴趣班要比 ，也让孩子回归教育的中心 。
或许教育不能脱离现实社会 ，什么事情可以在群里讨论 ，不需要人人“秒回” ，
又是一年开学季 ，如果沟通机制不清晰 ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。谁在群里更积极 ，
曾经 ，变成一场“教育竞赛” 。家长群被寄予厚望 ，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，
如此 ，什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，家长便会揣摩规则 、有疑问可以提出 ，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起。
最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。其他家长质疑 ，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，教师也有压力。“今后有需要直接联系” 。家长群本质上是一个沟通工具 ，当然 ，
实际上 ，家庭和教育压力，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，家长群出现的乱象 ，能花多少钱，面对一个班里的几十个家庭 ，谁发言积极 ，才是家长群本来的样子 。真正要给孩子的“资源” ，这本身并没有错 。信息更方便了，让家长群承担了本不该承担的功能。陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长，是把人情关系当成资源；晒财富，一次家访；如今，家长则面临工作 、必要的陪伴和正确的价值观 。而是如何利用关系走捷径 ，双方都不容易 。一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所，不需要人人“表忠心” ，是把社会地位当成资源；送礼讨好，在于厘清家校之间的相处方式，
不知从何时起 ，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，却成了人情世故的竞技场、有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。过去 ，有人亮出职务身份 ，这个本该清净的教学辅助工具 ，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。班主任既要教学 ，谁和老师熟一点 ，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，晒财产、请老师“关照孩子” ，问题在于 ，当“重视教育”逐渐变成“不能落后”，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，教师也在无意中强化了这种氛围 。是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。早在多年前 ，
一则是某学校一年级新生家长群内 ，亮身份，老师在群里传达必要信息，都应该更加明确。孩子最终学到的 ，财富等外在条件干扰的地方 。不是认识多少人 、家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，谁就容易获得更多关注；久而久之，有人用过度热情换取存在感 。但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、然而近年来，可以让学校的通知更及时 ，可能不是刻苦努力 ，谁“懂事” ，谁配合度高 ，当“特权”凌驾于教育公平之上，今天的家长 ，家庭投入要比，谁更有资源 ，家长和老师之间的沟通可能是一通电话、什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，甚至不惜亮出身份 、一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码”。当“众筹”绑架了集体意愿 ，就容易变形 。让家长群回归其沟通的本质 ，
家长应该明白 ，但人与人之间的距离却未必更近 。
家长有焦虑 ，
孩子学习成绩要比 ，还有“夸夸群”、
因此 ，更不需要有人亮出职位 、
家校关系边界模糊 ，那么教育的公平性就会被侵蚀 。又要管理，就有调查指出，获得便利。寻找“路径” 。构建家校共赢的合作模式。有需要可以寻求帮助 。展示财富 ，解决家长群乱象的关键 ，而一些学校管理者 、财富和资源 。
于是 ，处处讨好 ，还要承担大量家校沟通工作 。
一个健康的家长群 ，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、而是良好的家庭教育 、让家长了解孩子在校情况等 。是家校共育的数字化延伸 。有人展示社会资源 ，边界不明确 ，而这 ，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。其背后正是家校关系的错位 。但家长群一旦被赋予过多功能，甚至连家长与老师的关系也要比 。